先秦儒家生命教育思想探讨

生命只有一次，对于每个人来说都是人生中最珍贵的一笔财富。没有了生命，所有的一切也都没有了意义。而教育则可以帮助人们提升生命价值，可以告诫人们应该珍爱生命。随着近年来教育事业的不断发展，生命教育也逐渐走进我们的视野之中，并且在全世界取得了迅速的发展。生命教育虽然是一个全新的教育观念，但是教育从古至今都没有停止过对生命价值的追寻，我们只有在历史的发展进程中去寻找生命教育的轨迹，才可以更好地理解生命教育的真正意义。本文主要对先秦儒家生命教育思想进行一定的归纳总结，在历史上追溯生命教育，并在此基础上对当前高校生命教育的现状进行一些反思。 一、先秦儒家生命教育的目的 中国的传统哲学一般都是以生命的思考为基础，是一门人生哲学，蕴含着丰富的人生哲学思想，目前我们对于生命教育的研究仅仅局限在现代生命教育的探索上，对于古代生命教育的研究少之又少，我们应当充分挖掘有利于当前生命教育存在和发展的思想与观点，以便于知道我们当前高校的思想政治教育，帮助和指导当前对自己未来感到迷惑的学生，使他们树立正确的人生观、世界观与价值观，从而更加珍惜生命，更好地实现生命的价值，促进生命的健康发展。 二、先秦儒家思想生命教育的意义 像很多研究的观点来自西方一样，“生命教育”的概念也是来源于西方。一种理念要想真正地发挥作用，就必须立足于本国的实际国情，立足于中国的传统文化。 1.为当前的生命教育提供理论基础 中国作为世界四大文明古国之一，同时中华民族又是一个古老而优秀的民族。所以在漫长的历史长河中，中国自然而然地生成了带有本国色彩的优秀传统文化。而先秦时期则是中国传统教育文化发展最为关键的时期。中国文化发展的源头是百家争鸣，儒家思想作为先秦时期的重要指导思想，可以说影响到先秦以来社会生活的各个方面，说是中国传统文化的基础与核心也不为过。儒家文化无论是在现代还是当时都具有很重要的研究价值与意义，因为它蕴含着丰富的人文思想，重在解决生存意义、终极关怀等问题，是一笔研究古代生命教学不可多得的宝贵资源。对先秦儒家生命思想的研究，为当前生命教育的开展提供了充分的理论依据，弥补理论不足这一重大缺陷。 2.有利于儒家文化的传承 生存在任何时代的人，都需要面对自己的生存问题。随着现代化科技的不断发展进步，人们的生活水平有了很大程度的提高，寿命也逐渐延长，但是科技在为人类带来众多方便的同时也对人类的生命产生了重大的影响。都市化的发展，使人们距离自然越来越远，无根、无心、无人、无情和无我可以说是现代人最真实的写照，同时，科技在征服自然的时候也给生态环境带来了严重的破坏，使人与自然的关系恶化；在金钱至上的现代社会，越来越多的人开始追逐名利、金钱，更多的人重视的是外在价值，而忽略自身的价值所在，使人与人之间的感情变得冷漠。儒家思想重视道德，讲伦理，谈和谐，其中蕴含的很多思想都可以帮助我们解决现代人所面临的心理困境问题，它有助于解决现代人的无根、无心、无人、无情和无我状况，因此我们在平时的生活中应注重对儒家文化的弘扬与继承，而对生命教育的有关研究正是对它的大力弘扬。 3.有利于现代社会的和谐发展 先秦儒家文化倡导的“内圣外王”的生命追求可以帮助我们解决现代人的心灵寄托、精神安顿和终极关怀等问题。同时，儒家崇尚的生死由命，重生而不畏死则告诫我们应该重视生命、热爱生命；真善美的价值取向诱导我们去追求生活之中的真善美，以人为本的教育理念则重在宣扬对于人的生命的重视与关怀，自强不息的生命态度则鼓励我们培养坚强的生命意志。这些思想都有利于我们解决我们现代人所面临的漠视生命、人生空虚、残害生命等诸多复杂的生命问题。同时，儒家倡导以和为贵，退一步海阔天空，有利于帮助人们净化心灵，消除人们内心的烦躁心理，实现人们内心的和谐，也在解决人与自然的环境问题，实现人与自然的和谐发展提供了重要解决途径，有利于社会的整体和谐。 虽然当前国内外关于先秦儒家生命教育的研究已经在不同层次上取得了很大成果，尤其是国内对先秦儒家生死观和价值观的研究更加全面，可是就现在的整体情况而言，学术界对于先秦儒家生命教育文化的研究才刚刚开始，以后应该注重加大先秦儒家生命教学思想内容体系的构建和对先秦儒家生命教育思想的探讨，争取将传统文化与现代生活相结合，为推进先秦儒家文化的现代化，为传统文化的继承与发展贡献一份自己的力量，倡导人们在现代社会中继承和发扬我们的优秀传统文化。

文章来源：《学校党建与思想教育》 网址: http://www.xxdjysxjyzz.cn/qikandaodu/2020/0910/404.html